La escuela después de la inteligencia artificial
Retos, emociones y nuevas formas de aprender
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Autoría
Resumen
La escuela después de la inteligencia artificial analiza, desde una perspectiva educativa y psicopedagógica, cómo la inteligencia artificial está transformando el aprendizaje, la motivación, el bienestar socioemocional, el pensamiento crítico, la creatividad, la autoría, la evaluación y el ejercicio de la profesión docente. La obra articula evidencia científica reciente, orientaciones de organismos especializados y referentes del contexto ecuatoriano para examinar oportunidades, tensiones y decisiones pedagógicas ante una tecnología que ya forma parte de la vida escolar. Su propuesta central es incorporar la innovación sin sustituir el criterio, la autonomía, la responsabilidad ni el vínculo humano.
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Coello, D. F., Chango, W. R., Jumbo, E. A., Lalangui, L. M., Burbano, J. A., & Cedeño, A. J. (2026). La escuela después de la inteligencia artificial: retos, emociones y nuevas formas de aprender. RODMU S.A.S.